miércoles, 28 de junio de 2017

EXPANSIÓN INCA

BLOG EDUCATIVO
HISTORIA
ALUMNA: María Pino C.  2do de bachillerato

1.-  Expansión del Imperio Incaico.

Fue durante el gobierno de Viracocha  que los incas fueron atacados por los Chancas, una             confederación de pueblos venidos de la zona del Apurimac y del río Pampas. Los chancas llegaron a sitiar el Cusco y quien los derrota es el general Inca Yupanqui, quien no sólo evitó la caída del Cuzco sino que persigue y captura a los lideres chanca mostrando a los pueblos vecinos, el poderío del Ejercito Inca, a la vez que terminaba con los afanes expansionistas de los Chancas.

Esta acción y la pobre participación del Inca Viracocha, le valió al Inca Yupanqui, ser nombrado Zapa Inca, el mismo que asume en 1438, como Pachacútec Inca Yupanqui, apenas cien años antes de la conquista española. 


Se inicia entonces la época de la expansión territorial incaica y conquistas que dan lugar al apogeo y época de esplendor del Tahuantinsuyo, con un territorio que comprendía más de 4.000 kilómetros de largo y ancho variable pero siempre estuvo comprendido entre el Océano Pacífico  y la selva, abarcando un territorio de más de 3 millones de kilómetros cuadrados.

2.-  REPERCUSIONES DEL PROCESO DE MESTIZAJE.

En primer lugar definamos que es el mestizaje, no es más que el encuentro biológico y cultural  de etnias diferentes; esta mezcla da origen a nuevas etnias y nuevos fenotipos. Podemos ver repercusiones en al menos tres ámbitos, etnológicas, religiosas y culturales.

Repercusión Etnológica.- Es el hecho clave para la aparición de la población mestiza fue escasa presencia de mujeres blancas en los primeros años de la conquista de América.

Repercusión Religiosa.- La iglesia cumplió un papel definitivo en la transmisión de la nueva cultura. Las comunidades religiosas junto con la labor evangelizadora enseñaron el idioma castellano y unas costumbres diferentes.

Repercusión Cultural.- El casamiento entre español e indígena no era común ni era bien visto ni honroso; el indígena tuvo que pagar tributo e impuestos eclesiásticos. 


martes, 27 de junio de 2017

EL CINE COMO ARTE

EL CINE COMO ARTE

ALUMNA: María Pino C. 2do.  de bachillerato
Los pioneros de la industria y la creación cinematográfica jamás pensaron a finales del siglo XIX que lo que ellos hacían podía llegar a ser considerado un arte. La verdad es que la envergadura de lo que se hacía en el mundo del cine muy pronto comenzó a ofrecer obras que, sin ningún tipo de dudas, iban más allá de lo que generalmente se podía considerar como producto de consumo.

Es el teórico italiano, Riccioto Canudo, una persona que se mueve en el mundo del periodismo y la literatura, el que reconoce en unos de sus textos de 1911 que el cine debe ser considerado como "Séptimo arte". Este rasgo amplía notablemente la perspectiva de acercamiento a las películas que se producen en todo el mundo. Ya no se trata sólo de productos para un consumo masivo, sino que el espectador debe asumir que además de pasar un rato agradable y de mero entretenimiento en la sala de cine, también se va a encontrar con otras obras que merecen una contemplación más apasionada que, por su interés y calidad artística, va a derivar, inevitablemente, en una reflexión sobre lo contemplado.

No se puede decir que la consideración de "Séptimo arte" suponga un aval para todo lo que se exhibe en las pantallas del mundo. Las cualidades artísticas de una obra van emergiendo en cuanto los directores apuestan por trabajos más cuidados desde el punto de vista de la iluminación, la interpretación, el montaje, la dirección o la puesta en escena en general. En su revalorización intervienen todos los apasionados que se reúnen en torno a asociaciones que buscan desde su fundación disfrutar del valor artístico de la película.

Desde que Louis Delluc -escritor, periodista, crítico y director francés- impulsa los primeros encuentros cinematográficos en espacios que denomina "cine-clubs", se abre una nueva vía de contemplación para lo que está haciendo la industria y que tiene que ver con aquellos que piensan en el cine como vehículo cultural. Las primeras revistas de análisis, las reflexiones en torno al mundo del cine van un poco más allá de los textos históricos y atienden especialmente a los contenidos visuales, el lenguaje y las aportaciones artísticas implícitas en la narración que se contempla.

El valor que tienen las películas alcanza una mayor dimensión cuando a partir de 1920 en Europa se viven las vanguardias con mayor apasionamiento y se producen algunas de los títulos más emblemáticos del cine expresionista, por mencionar sólo dos caminos. Todos los escritores que continuaron la línea de Delluc, entre otros, van consolidando un terreno que se ramificará con los años en posturas tan diversas que permitirán abordar el cine, sus películas, desde planteamientos que darán visiones enriquecedoras y sorprendentes.

Son numerosas las películas que entran en la denominación de "obra artística". A lo largo de la Historia han sido numerosas las listas con las consideradas "mejores películas". Cabe decir que entre otros mucho títulos se encuentran obras como El acorazado Potemkin (Bronenosez Potemkin, 1925), de Sergei M. Eisenstein, Ciudadano Kane (Citizen Kane, 1941), de Orson Welles, Centauros del desierto (The searchers, 1956), de John Ford, 2001: una odisea del espacio (2001: a space odyssey, 1968) http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque1/iconos/video.gif, de Stanley Kubrick, El padrino (The godfather,1974), de Francis Ford Coppola, y Fanny y Alexander (1982), de Ingmar Bergman. Es evidente que, salvo casos excepcionales, las películas más artísticas se encuentran en épocas en las que el espectador acudió a la sala buscando la emoción e intensidad que proporciona el relato bien elaborado, algo que ofrecía la industria con más continuidad frente a lo que proporcionó a partir de mediados de los años setenta.

El arte cinematográfico es palpable en la obra de numerosos directores que con los años alimentaron el interés de muchos espectadores que, a su vez, mostraron su fidelidad por el trabajo bien hecho. No obstante, cabe también decir que el espectador ha mostrado con los años su inclinación mayoritaria por las historias desapasionadas, por el puro entretenimiento. Quizá la recepción cinematográfica se ha visto marcada en el tiempo por los argumentos culturales que consolidaron las diversas generaciones, siendo éstas definitorias a la hora de marcar pautas de comportamiento en la industria del cine mundial.


domingo, 25 de junio de 2017

BLOG EDUCATIVO - EDUCACIÓN FÍSICA - DEPORTE ES SALUD

EDUACION FISICA
BLOG EDUCATIVO

ALUMNA: María Pino C 2do de bachillerato

EL DEPORTE ES SALUD


Sin duda alguna debemos reconocer que la práctica deportiva beneficia a nuestra salud física, mental y psicológica. El ejercicio físico mejora la función mental, la autonomía, la memoria, la rapidez, la “imagen corporal” y la sensación de bienestar, se produce una estabilidad en la personalidad caracterizada por el optimismo, la euforia y la flexibilidad mental. En todas las etapas de nuestra vida podemos hacer deportes o actividades físicas que nos van a ayudar en gran manera a estar saludables desde niños, jóvenes e incluso cuando se llega a ser adulto mayor siempre con las debidas seguridades y en lo posible con las recomendaciones profesionales del caso. A continuación algunos beneficios específicos en salud: favorece el aumento de la potencia cerebral, previene problemas respiratorios, reduce el riesgo cardíaco, mejora la calcificación de los huesos, mejora y mantiene la flexibilidad, aumenta la masa muscular, promueve la inmunidad, reduce el sobrepeso y mejora la digestión, disminuye la incidencia de Diabetes.   



BLOG EDUCATIVO - FILOSOFÍA

BLOG EDUCATIVO
FILOSOFIA

ALUMNA: María Pino C  2do. de bachillerato
REALIZAR UN BREVE ENSAYO ESCRITO DEL SIGUIENTE  TEMA: LA BIOGRAFÍA DE MARX Y ENGELS Y SUS PRINCIPALES OBRAS,  AGREGAR  IMÁGENES.
BIOGRAFIA

Karl Marx
(1818/05/05 - 1883/03/14)

Karl Heinrich Marx Pressburg, conocido también en castellano como Carlos Marx (Tréveris, Alemania, 5 de mayo de 1818 – Londres, Reino Unido, 14 de marzo de 1883), fue un intelectual y militante comunista alemán de origen judío. En su vasta e influyente obra, incursionó en los campos de la filosofía, la historia, la sociología y la economía. Junto a Friedrich Engels, es el padre del socialismo científico, del comunismo moderno y del marxismo. Sus escritos más conocidos son el Manifiesto del Partido Comunista (en coautoría con Engels) y el libro El Capital.

Nacido en una familia de clase media acomodada en Tréveris, Alemania, fue a estudiar en la Universidad de Bonn y en la Universidad Humboldt de Berlín, donde se interesó en las ideas filosóficas de los jóvenes hegelianos. En 1836, se comprometió con Jenny von Westphalen, casándose con ella en 1843. Tras la finalización de sus estudios, se convirtió en periodista en la ciudad de Colonia, escribiendo para un diario radical, la Gaceta Renana (Rheinische Zeitung), donde comenzó a utilizar conceptos hegelianos de la dialéctica para influir en sus ideas sobre el socialismo. Se trasladó a París en 1843 y comenzó a escribir para otros periódicos radicales, como los Anales Franco-Alemanes (Deutsch-französische Jahrbücher) y Vorwärts!, así como una serie de libros, de los cuales varios fueron coescritos con Engels. Fue exiliado a Bruselas en Bélgica en 1845, donde se convirtió en una figura importante de la Liga de los Comunistas, antes de regresar a Colonia, donde fundó su propio periódico, la Nueva Gaceta Renana (Neue Rheinische Zeitung). Se exilió una vez más, en 1849 se trasladó a Londres junto con su esposa Jenny y sus hijos. En Londres, la familia se redujo a la pobreza, pero Marx siguió escribiendo y formulando sus teorías sobre la naturaleza de la sociedad y cómo creía que podría mejorarse, así como una campaña por el socialismo y convirtiéndose en una figura destacada de la Primera Internacional.

Las teorías de Marx sobre la sociedad, la economía y la política, que se conocen colectivamente como el marxismo, sostienen que todas las sociedades avanzan a través de la dialéctica de la lucha de clases. Fue muy crítico de la forma socioeconómica vigente de la sociedad, el capitalismo, al que llamó la "dictadura de la burguesía", afirmando que se llevaba a cabo por las acaudaladas clases alta y media para su propio beneficio y predijo que, como los anteriores sistemas socioeconómicos, inevitablemente se producirían tensiones internas que lo llevarían a su autodestrucción y a su reemplazo por un nuevo sistema, el socialismo. Sostuvo que la sociedad bajo el socialismo, sería regida por la clase obrera en lo que llamó la "dictadura del proletariado", el "Estado obrero" o "democracia obrera". Creía que el socialismo sería, a su vez, eventualmente reemplazado por una sociedad sin Estado y sin clases llamada comunismo puro. Junto con la creencia en la inevitabilidad del socialismo y del comunismo, Marx luchó activamente para la implementación del primero, argumentando que los teóricos sociales y las personas desfavorecidas debían realizar una acción revolucionaria organizada para derrocar el capitalismo y lograr un cambio socioeconómico.

Mientras que Marx se mantuvo como una figura relativamente desconocida durante su vida, sus ideas y la ideología del marxismo comenzaron a ejercer una gran influencia sobre los movimientos socialistas poco después de su muerte. Los gobiernos revolucionarios socialistas basados en conceptos marxistas tomaron el poder en una variedad de países a lo largo del siglo XX, llevando a la formación de Estados socialistas como la Unión Soviética en 1922 y la República Popular China en 1949, con diversas variantes teóricas desarrolladas, tales como el Leninismo, el Trotskismo, el Estalinismo y el Maoísmo. Marx es normalmente citado, junto a Émile Durkheim y a Max Weber, como uno de los tres principales arquitectos de la ciencia social moderna, y ha sido descrito como una de las figuras más influyentes en la historia humana, en 1999 una encuesta de la BBC fue votado como el "pensador del Milenio" por personas de todo el mundo.

PRINCIPALES OBRAS:
·         1841 Diferencias entre la filosofía natural de Demócrito y la filosofía natural de Epicuro. (Tesis doctoral)
·         — Crítica de la filosofía del derecho de Hegel.
·         — 1844 Manuscritos económico-filosóficos. (Publicados en 1932).
·         — 1845 Tesis sobre Feuerbach.
·         — 1847 Trabajo asalariado y capital.
·         — 1847 La miseria de la filosofía.
·         — 1848 Discurso sobre el libre cambio.
·         — 1849 La burguesía y la contrarrevolución (segundo artículo). Publicado en la Neue Rheinische Zeitung.
·         — 1849 Trabajo asalariado y capital.
·         — 1850 Las luchas de clases en Francia de 1848 a 1850.
·         — 1851-1852 El dieciocho brumario de Luis Bonaparte.
·         — 1853 La dominación británica en la India.
·         — 1853 Futuros resultados de la dominación británica de la India.
·         — 1854 La España revolucionaria.
·         — 1859 Contribución a la Crítica de la Economía Política.
·         — 1864 Manifiesto inaugural de la Asociación Internacional de los Trabajadores.
·         — 1865 Salario, precio y ganancia.
·         — 1867 El Capital.
·         — 1871 La guerra civil en Francia.
·         — 1874 Acotaciones al libro de Bakunin El Estado y la Anarquía.
·         — 1875 Crítica al Programa de Gotha.

Obras escritas en colaboración con Engels

  • — 1845 La ideología alemana. (Publicada en 1932).
  • — 1845 La sagrada familia.
  • — 1848 Manifiesto del Partido Comunista.
  • — 1850 Circular del Comité Central a la Liga Comunista.
  • — 1871 De las resoluciones de la Conferencia de Delegados de la Asociación Internacional de los Trabajadores.
  • — 1872 Las pretendidas escisiones de la Internacional.
  • — 1879 De la carta circular a A. Bebel, W. Liebknecht, W. Bracke y otros.
BIOGRAFIA
Friedrich Engels 
(1820/11/28 - 1895/08/05)

Friedrich Engels -  Federico Engels. Pensador, economista político y revolucionario alemán. Nació el 28 de noviembre de 1820 en Barmen (Alemania), en el seno de una rica familia protestante. En 1838 se vio obligado antes de terminar el liceo, a colocarse como dependiente en un comercio de Bremen. Desde joven estuvo influenciado por los trabajos del poeta radical alemán Heinrich Heine y por el filósofo, también alemán, Georg Wilhelm Friedrich Hegel.

En el año 1839 se inició en la escritura de artículos literarios y filosóficos.

En 1842 se hizo partidario de las ideas comunistas y conoce a Karl Marx. Colaboró con la revista Northern Star, entre otras, y realizó estudios de Economía política.
Después del fracaso de las revoluciones de 1848 trabaja en una fábrica de tejidos en Manchester, convirtiéndose, con los años, en la ayuda financiera principal de Marx y de su familia.

Sostenía que la historia sólo podía explicarse sobre la base del desarrollo económico de la sociedad; creía que los males sociales de su tiempo eran el resultado inevitable de la aparición de la propiedad privada, y sólo podrían eliminarse mediante la lucha de clases que culminaría en una sociedad comunista, según expone en su estudio histórico, Die Lage der arbeitenden Klasse in England (La situación de la clase obrera en Inglaterra, 1844).

En 1844 viajó a París, donde visitó a Marx. Colaboraron hasta el fallecimiento de éste en 1883. Al elaborar los principios comunistas, Marx y Engels partieron de la filosofía para después adentrarse en otros campos de estudio. En concreto, Marx se centró en el pensamiento político, en la Economía política y en la Historia política; los intereses de Engels se dirigieron a las Ciencias físicas, las Matemáticas, la Antropología, las Ciencias militares y la Lingüística. Se trasladó a Londres en 1870 y, tras convertirse en miembro del Consejo General de la Asociación Internacional de los Trabajadores, o Primera Internacional Comunista, empezó a relevar a Marx en la dirección del Consejo. Tras el fracaso de la Internacional Comunista en 1872, siguió en contacto con los revolucionarios de todo el mundo. No participó directamente en la creación de la Segunda Internacional en 1889, pero sí tuvo una considerable influencia en el diseño de los programas y políticas de dicha organización.

El Manifiesto Comunista, que influyó en toda la literatura comunista posterior y es considerado como la exposición clásica del comunismo moderno, apareció por primera vez en 1848 y fue escrito por Marx, basándose en un borrador preparado por Engels.

Autor de Herr Eugen Dührings Umwälzung der Wissenschaft (La Revolución científica de Herr Eugen Dühring, conocido como Anti-Dühring, 1878), obra de la cual se publicaron separadamente varios capítulos bajo el título: Del socialismo utópico al socialismo científico (1892), y Der Ursprung der Familie, des Privateigenthums und des Staats (El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado, 1884).

Tras la muerte de Marx, publica a partir de notas y borradores, el segundo y tercer volumen de la obra de Marx, Das Kapital (El Capital).
Friedrich Engels falleció el 5 de agosto de 1895 en Londres (Gran Bretaña). 

Obras seleccionadas
·         Manifiesto del Partido Comunista
·         La ideología alemana
·         El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado
·         Contribución al problema de la vivienda













sábado, 24 de junio de 2017

EL EMPRENDEDOR

EMPRENDIMIENTO Y GESTION
BLOG EDUCATIVO
Alumna: María Pino C. 2do de Bachillerato

REALIZAR UN BREVE ENSAYO ESCRITO DE LAS SIGUIENTES FRASES:

1.- “NO INTENTES CAMINAR EN LA VIDA SIN UN SUEÑO, SIN UNA ESPERANZA, SIN UNA META PARA ALCANZAR EL ÉXITO”


Esta frase nos lleva a reflexionar que siempre en la vida debemos tener sueños, esperanzas y metas por las que luchemos cada día de nuestras vidas en esta tierra, trabajar poco a poco por alcanzarlas. La perseverancia, la esperanza son aquellas que nos llevaran a alcanzar el éxito cuando nos trazamos metas de corto, mediano y largo plazo. Siempre con buen ánimo y rodeado de personas positivas que nos ayuden y motiven en todo momento, alentándonos por una vida mejor cada día y tener la satisfacción del deber cumplido. 


2.- “EL CEREBRO NO ES UN VASO POR LLENAR, SINO UNA LÁMPARA POR ENCENDER”

De esta frase podemos decir que debemos entender que cada persona cuenta con un cerebro dotado de capacidades con las cuales podemos desarrollarnos, en nuestra etapa de niñez y juventud somos como una esponja que absorbemos todo, sin embargo podemos encender esa lámpara que ilumina nuestras vidas y ser luz para las personas que nos rodean y para quienes nos necesitan.


viernes, 23 de junio de 2017

BLOG DE QUÍMICA - LEY DE LOS GASES

BLOG DE QUIMICA

TAREA QUINTA SEMANA

Alumna: María Pino Criollo  2do. De Bachillerato

1.      DETERMINAR QUE PASA CON EL VOLUMEN SI SU PRESION AUMENTA
Cuando la presión aumenta el volumen disminuye.
2.      DETERMINAR QUE PASA CON LA PRESION SI EL VOLUMEN AUMENTA
Cuando el volumen aumenta la presión disminuye.  


Esto en concordancia a la Ley de Boyle que dice: La presión ejercida por una fuerza física es inversamente proporcional al volumen de una masa gaseosa, siempre y cuando su temperatura se mantenga constante. 


miércoles, 14 de junio de 2017

BLOG


BLOG
NOTE: REMEMBER, YOU MUST MAKE A PRINT ON THE SCREEN, IN WHICH YOUR NAME AND PHOTO CAN BE SEE IN
ADDITION TO THE ADD THE TASK.
Write a little paragraph (8 lines ) about you ( with your personal information)
María Teresa Pino Criollo Student 2nd year of high school
Marital status Married
Mother of a daughter
Working with jtp sound
Student of the particular educational unit March 8 in the distance course 
the second year of high school
Studying for a higher education qualification
I am striving to achieve my goals I hope to achieve it with the help of
 GOD and my family
I thank the teachers for the patience and dedication of my teaching.

I was born in a crucita in Manabí my parents Quiteños live in the city 
of Guayaquil

TIRO VERTICAL

FISICA
TAREA BLOG EDUCATIVO
María Pino Criollo 
2do. de Bachillerato 6ta. Semana

TEMA: TIRO VERTICAL
Escribe un resumen de 10 líneas acerca del tema planteado y publicar en su blog con sus respectivas imágenes.

El Tiro Vertical (TV) se trata de un movimiento rectilíneo uniformemente variado, conocido también como MRUV, su velocidad cambia y existe una aceleración que está dada por la acción de la gravedad.
 En el (TV) cuya dirección puede ser descendente o ascendente, tiene una velocidad inicial que resulta diferente de cero. Si un cuerpo es lanzado hacia arriba, es impulsado con cierta velocidad; luego regresa al punto de partida con la misma velocidad pero con sentido contrario al que tenía en el momento de lanzarlo. Por lo tanto concluimos en que un cuerpo lanzado verticalmente sube y luego baja. Una vez que alcanzó su altura máxima, la velocidad resulta nula. Es importante saber que existen diversas ecuaciones que permiten medir diferentes magnitudes en el (TV). Estas ecuaciones trabajan con variables como la velocidad inicial, la altura y la aceleración.